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‘III Jornada de Retos de las Administraciones Públicas en Innovación y Formación’
- La Directora General de Innovación e Inclusión Educativa de la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, Carmen Gómez Labrador ha mencionado al Programa Código Escuela 4.0 como marco para asegurar un avance coordinado en la transformación digital educativa.
- Estas declaraciones las realizó en el marco de la III Jornada de Retos de las Administraciones Públicas en Innovación y Formación organizada por ODILO, donde se analizó la situación en materia de innovación aplicada a la formación y al empleo desde una perspectiva transversal, abarcando la capacitación continua y la adaptación del talento a los nuevos retos del mercado laboral y de los servicios públicos.
Carmen Gómez Labrador, Directora General de Innovación e Inclusión Educativa de la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Junta de Extremadura
Madrid, 21 de mayo de 2026.- La Junta de Extremadura ha destacado su apuesta por avanzar en el desarrollo del bienestar digital en el ámbito educativo. Así se ha puesto de manifiesto durante la mesa redonda “Nuevas estrategias de digitalización educativa y aprendizaje continuo”, celebrada en el marco de la III Jornada de Retos de las Administraciones Públicas en Innovación y Formación, organizada por ODILO en colaboración con AWS.
En este contexto, la Carmen Gómez Labrador, Directora General de Innovación e Inclusión Educativa de la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, ha compartido la visión de la administración extremeña sobre la necesidad de consolidar el bienestar digital del cuadro docente y el alumnado, apuntando que: la clave está en contextualizar la digitalización para que realmente sea útil y que se perciba como una forma natural de integrar la formación con la innovación en los centros educativos”.
En este sentido, se ha referido al Programa Código Escuela 4.0, sobre el que ha indicado que “hemos desarrollado un marco común que garantiza que todos avancemos en la misma dirección” y que incluye “orientaciones claras sobre el uso ético de la IA para asegurar un enfoque responsable y centrado en las personas”.
La responsable extremeña también ha destacado la trascendencia de impulsar la formación continua del cuadro docente con un doble objetivo. Por un lado, reforzar su rol de acompañamiento en el aprendizaje del alumnado. Y, de manera más urgente, asimilar los últimos avances en materia tecnológica para que puedan transmitir estos conocimientos y conectar con unas nuevas generaciones cada vez más digitales.
“Estamos trabajando de forma decidida en la formación continua del profesorado, con una apuesta centrada en la calidad y en responder a las necesidades reales de los docentes. Queremos una formación útil, práctica y transformadora, capaz de generar cambios reales y sostenibles en las aulas”.
Para finalizar, ha indicado que el objetivo de la Administración extremeña es hacer de la formación digital una palanca de “cambios reales y sostenibles” sin olvidar que el “desafío tecnológico también lo es educativo y humano”.
Aprendizaje continuo, colaboración y transformación del sistema
“En un escenario donde la Inteligencia Artificial y los cambios en el mercado laboral avanzan a un ritmo vertiginoso, el aprendizaje continuo ha dejado de ser un complemento deseable. Hoy es una necesidad estructural. Estamos obligados a cualificar de forma constante a los ciudadanos para que no se queden atrás, por supuesto, pero también a nuestros docentes y a los propios empleados públicos que diseñan el futuro de estas políticas” ha señalado Sarah Harmon, Directora General de ODILO.
Por su parte, Ainhoa Marcos, VP Sector Público y Educación de ODILO, manifestó que “si algo hemos aprendido en estos años es que los grandes retos que afrontamos no pueden resolverse de manera aislada. Necesitamos colaboración. Necesitamos compartir conocimiento. Y necesitamos construir puentes entre el sector público y el sector privado para impulsar proyectos que realmente generen impacto en la vida de las personas”, señaló.
También participó Esther Monterrubio, Secretaria General de FP del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, quien estuvo a cargo de la inauguración del evento y enfatizó en que la FP se fortalece cuando los centros y las empresas trabajan juntos: puesto que esto formará personas competentes capaces de incorporarse a entornos reales y capaces de adaptarse.
Una cita ineludible en el calendario para las administraciones
La III Jornada de Retos de las Administraciones Públicas en Innovación y Formación de ODILO se ha consolidado como un espacio de encuentro entre responsables institucionales del ámbito educativo, del empleo y del impacto social.
En esta tercera edición han participado representantes de distintas Administraciones nacionales y autonómicas, que han compartido experiencias y líneas de actuación en torno a la transformación de los sistemas públicos de educación, empleo y ámbito social. En la mesa de Nuevas estrategias de digitalización educativa y aprendizaje continuo, han intervenido responsables de la Junta de Extremadura, el Gobierno de Cantabria y la Xunta de Galicia, centrados en la digitalización educativa y el aprendizaje continuo; en la mesa de Capacitación e innovación para impulsar el talento en el empleo, representantes de la Comunidad de Madrid, la Junta de Andalucía y el Gobierno de Canarias han abordado la capacitación, la recualificación profesional y la adaptación del talento a las nuevas demandas del mercado laboral; mientras que en la mesa que se centró en maximizar el impacto social de las Administraciones Públicas, la Región de Murcia, el Gobierno de Andorra y la Generalitat de Catalunya han compartido iniciativas vinculadas a la inclusión, la atención a la diversidad y la innovación en los servicios públicos.
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